专家解读新时代教师职业行为十项准则

时间:2020-01-30 来源:www.prouni2014.com

中国教育协会前主席顾明远:坚持教书育人的底线最近,教育部发布了《关于高校、中小学、幼儿园教师职业行为10项准则的通知》,以及《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《中小学教师违反取业道德行为处理办法(2018年修订)》 《幼儿园教师违反取业道德行为处理办法》。这是规范教师行为的底线,也是每个教师必须遵守的规则。

教育的基本任务是修身养性,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教师是完成修身养性任务的关键。正如习近平总书记在2016年教师节前夕与北京八一学校教师的一次讨论中提出的那样,教师是学生磨练品格、学习知识、创新思维和奉献祖国的向导。教师应该是学生的向导。教育者应该首先接受教育。教师本身应该有理想信念、道德情操、扎实的知识和爱心。

首先,教师应该坚持正确的政治方向。教师是党的教育政策的执行者,代表着党和国家对人才培养的要求。我国的社会主义教育是为了培养社会主义的建设者和接班人。政治是灵魂,坚持正确的政治方向是第一件事。新时期教师要以中国特色社会主义思想为指导,践行社会主义核心价值观,以身作则,为学生树立榜样。只有这样,教师才能引导和帮助学生把握人生方向,“紧扣人生第一扣”,培养学生坚定不移地走中国特色社会主义道路,实现思想、理论和情感认同。高校教师要正确认识世界和中国的发展趋势,坚持马克思主义指导,全面贯彻党的教育方针,引导师生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范实践者。树立为共产主义崇高理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心;正确认识时代的责任和使命,抵制一切反马克思主义、反社会主义和损害国家利益的言行。

第二,教师应该充分理解教师职业的神圣使命。教师不是普通职业。教师致力于塑造人们的心灵和培养人们的职业生涯。一般来说,它关系到国家的实力和繁荣。从小,它就关系到孩子的健康成长和家庭的幸福。因此,习近平总书记说:“遇到好老师是人生的幸事。有好老师是学校的荣幸。一个国家希望有源源不断的好老师。”教师应该充分理解教师职业的重要性和特点,爱每一个学生,关心每一个学生,信任每一个学生,尊重每一个学生。只有尊重学生,学生才能尊重老师。教师应该了解学生,了解他们的各种需求,了解他们的日常学习和生活,从而有针对性地教育学生。教师应该保护学生免受社会不良行为和影响。

第三,教师应该有高尚的道德情操,树立良好的师德。老师应该给学生树立榜样。韩愈说:“因此,教师要教书,消除疑虑”。教师作为传道者,必须首先理解和相信,用道德来确立自己,用道德来学习,用道德来教导。教师应坚持教与教的统一,言行一致。高校教师要坚持党的领导,坚持马克思主义的指导,坚持传播马克思主义科学理论,为学生的终身成长奠定科学的思想基础。坚持培育和弘扬社会主义核心价值观,引导师生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范实践者。我们应该坚持不懈地促进学校的和谐稳定,培养学生理性平和的健康心态和活泼开朗的个性,使学校成为一个稳定、团结、和谐、和谐的地方

第四,教师应继续学习,提高自身的人文素质和专业水平。师德实际上反映了教师的人文素质和专业水平。一个具有良好素质和专业水平的教师,如果对教师这一神圣职业以及教育和儿童成长发展的规律有深刻的理解,就不会违背教师道德的底线。因此,教师应该继续学习,学习教育学理论、心理学知识、各种知识,增加知识,提高人文素质。让教书育人成为终身职业,在学生成长中获得生命价值。

中国一千六百多万教师中的绝大多数恪守教师职责,努力学习,以身作则,培养了一大批祖国的社会主义建设者和接班人。同时,为中国社会主义现代化建设,为实现“二百年”目标和中华民族伟大复兴的中国梦,培养新时代的人才。但不用说,总有少数教师不能尽到自己的职责,违反教师道德规范的要求,损害儿童和青少年的健康成长,危害国家利益。这些教师玷污了教师神圣的职业。因此,指导方针要求这些教师明确什么是不恰当的,坚持教学职业的底线,使我们的教学团队更加纯洁、更加平静,更加受到社会的尊重和尊重。

北京师范大学林崇德教授:坚持以德治教。

为了进一步加强师德建设,教育部最近制定并颁布了十项大学、中小学和幼儿园教师职业行为守则及相应的处理措施。这是国家在新时期加强教师队伍建设,提高师德水平,在全社会树立更好教师形象的重要举措。它必须得到很好的实施。

加强师德建设并不是说师德存在太多问题,而是要进一步确立师德在教师队伍建设中的核心地位。师德是一个一直被谈论的话题。早在战国时期,我们中华民族就明确提出“教师也是教师,教学是美德的隐喻”保护他人的人应该小心翼翼地回归道。“这意味着所谓的老师是指用具体的例子来教授和解释各种美德的人。所谓的保护者是指用他谨慎的言行帮助王子回到正确的道路上的人。这可以说是中国古代教师应该遵循的职业道德原则。从孔子到孙中山,他们都倡导教师修德,追求“严格的教师培训和尊贤重教”的境界。新中国成立以来,党和国家领导人一直十分重视师德建设。《中华人民共和国教师法》中提出的教师义务的第一条是“遵守宪法、法律和职业道德,成为教师的楷模”。党的十九大报告明确提出“加强师德建设,培养高素质教师,倡导全社会尊师重教”。习近平总书记非常重视师德建设。他对教师队伍建设提出了“四有良师”、“四导”、“四统一”、“基本标准和第一标准”等一系列重要论断,为新时期师德建设指明了方向。加强教师职业道德建设,我认为有两个重要方面。一是底线职业道德,相当于法律和国家有关部门规定的职业道德行为准则。作为一种职业,教师和数千万其他职业一样,也有必须遵守的职业道德行为准则。另一个是高尚的道德。教师作为一种特殊的职业,致力于培养他们的心灵、道德和人格的伟大事业。因此,教师必须倡导高尚的道德,所有教师都必须为之奋斗。过去,我们加强了教师队伍建设

明确提出教师的职业行为规范,有利于维护和提高我国教师的整体形象。我国有1600多万名大学、中小学和幼儿园教师。这支教师队伍为贯彻党的教育方针、培养合格的社会主义建设者和接班人、促进中国特色社会主义建设和发展做出了突出贡献。绝大多数教师能够严格遵守国家法律和有关教育部门的规定,履行职责,认真工作,关心学生,教书育人,培养品德。然而,在极少数情况下,有些教师不能很好地履行职责,做了伤害学生和违反教师道德的事情。通过社交,他们损害了整个教学团队在社会上的良好形象。这一次,教育部制定并颁布了十项教师职业行为准则和相应的处理方法。它明确了教师职业行为的“负面清单”,有利于所有教师自觉规范自己的行为,让地方各级教育行政部门和学校有更多的依据来处理个别教师的不良职业行为,有更一致、统一的处理标准,让极少数有不良职业行为或表现出不良职业行为迹象的教师受到威慑,并密切关注自我纠正。当职业行为不良的教师数量减少甚至消失时,“竹竿沉船”现象将会越来越少,我们整个教学团队的良好形象将会得到更好的维护和塑造。

教师职业道德的明确约定不仅是中国的唯一做法,也是世界上大多数国家的共识和规定。早在1896年,美国佐治亚州教师协会就颁布了教师道德守则。1996年,美国发布了《优秀教师行为守则》,共26篇文章。这些要求非常具体。它还明确禁止教师的行为准则,如不使用威胁性语言、不在公共场合生气、不与学生过于亲热或过于随意。2012年9月,英国政府颁布了新修订的《教师标准》,明确规定了教师在职业生涯中应具备的个人和职业道德。教师必须尊重和遵守学校的校风、纪律和规则。教师必须明确界定自己的法律义务和义务,这些义务和义务可以作为个人教育和教学活动的基础。另一个欧洲国家法国在2010年提出中小学教师应该有十种能力来严格规范他们的职业行为。特别强调了教师职业道德的法制建设和惩戒,明确提出了针对不同违法行为的惩罚措施。

教育行政部门、学校和全社会在要求教师的职业行为,特别是底线职业道德的同时,应更加重视对具有崇高职业道德的教师的认可和宣传。职业道德和高尚职业道德之间的底线不是非此即彼的对立,而是相互支持的共生关系。这一次,教育部明确规定了所有教师都不能违背的底线职业行为,这对补充教师职业道德、提高整个教学团队的教师职业道德将起到很大的作用。同样,通过在全社会创造尊重教师和提倡高尚师德的良好氛围,更多的教师将能够树立终身为教育奋斗的职业理想。自觉提高师德水平,立志成为“四好教师”,成为先进思想文化的传播者、党的执政的坚定执行者和学生健康成长的引导者。当越来越多的教师要求自己具备崇高的职业道德标准时,触及和违背教师底线职业道德的现象自然会下降甚至消失,我们整个教学团队的职业道德也会提升到一个更高的水平,从而更好地完成传播知识、思想和真理的历史使命

中国特色社会主义从崛起、富裕到强大,进入了一个新时代。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。教师是建设教育强国的第一资源。习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调:“培养社会主义建设者和接班人是我们党的教育方针,也是我国各级各类学校的共同使命。”教师是教育的基础,师德是教师的灵魂。

深刻理解师德建设的极端重要性。教育是未来的基础,教师是走在时代前列的人。教师应该永远对自己的职业怀有敬畏之心。习近平总书记一再强调:“教师是人类历史上最古老的职业之一,也是最伟大和最神圣的职业之一。”"老师很重要,因为他们的工作是塑造灵魂、生活和人."教育是一项神圣的事业,它用心灵唤醒灵魂,用精神引领精神,用生命温暖生活。所有的教师都应该有崇高的人生取向和价值追求。这不是一个空洞的口号,因为你说的和做的将直接影响你的教育目标名学生。我们的学生最终将成为这个广阔国家的公民。他们的道德标准和精神品质必将直接影响一个国家的文明进程,影响一个国家的精神气质。广大教师应始终牢记教师职业道德的基本规范,深刻理解和准确把握。只有不要忘记你的首创精神,教书育人,尊重知识,关心学生,严于律己,做一名教师,他们才能肩负起培养新人走向民族复兴时代的历史重任。

把师德建设作为教师队伍建设的首要任务。习近平总书记强调:“我们必须坚持教育工作者首先接受教育,这样教师才能更好地承担起引导和引导学生健康成长的责任。“首先,师德教育应该贯穿于师范生培养的全过程。教师职业道德是教师职业的核心素养。教师职业道德必须作为教师教育的核心课程。其次,师德教育应贯穿于教师专业发展的全过程。教师的专业发展应该摆脱纯技术性的误解,没有高尚的师德和对学生衷心的爱,教学方法和技巧往往薄弱。新教师和在职教师都必须把师德教育作为教师专业发展的重要组成部分,并将其纳入继续教育的学分制管理中。创新师德教育的内容、模式和方法,突出针对性和实效性,采取实践反思、典型案例分析、情境教学等形式。带来教书育人的榜样、一线优秀教师等。走进课堂,用优秀教师感人的事迹诠释师德的内涵;第三,师德教育应贯穿教师职业生涯的全过程。一个时代有它的主题。教师职业道德教育必须与时俱进。师德建设中的热点难点问题要及时处理和引导。

教师作为师德教育的主体应受到充分尊重。从根本上说,教师的道德是创造出来的,而不是说出来的。引导广大教师教书育人与自我修养相结合,以社会主义核心价值体系为指导,不断提高人格和知识素养,自觉树立自我,以德学教;我们应该引导教师自觉践行高尚道德,在教育教学中始终做到自尊、自省、自警、自励,自觉践行道德。

在全社会营造尊重教师、重视教育的浓厚氛围。国家将繁荣昌盛,教师将受到高度重视,教师也将受到高度重视。在一个教师在整个社会中没有地位和尊严的国家,没有真正的希望。超过16毫

习近平总书记强调:“在学生眼中,教师是‘言传身教’,这对学生的言行有很大影响。教师的思想政治状况有很强的示范性。评价教师素质的第一个标准应该是他们的职业道德。”教师道德是建立和评估的。各级教育行政部门、高校和中小学校必须加强师德考核,把师德作为教师考核的重要内容放在首位。

用值标记。关键是通过对教师职业道德的评估和评价,唤醒教师对职业道德内在价值的认识。习近平总书记要求教师成为“四好教师”:要有理想信念、道德情操、扎实知识和爱心。做四个“向导”:做学生磨练性格的向导,做学生学习知识的向导,做学生创造性思维的向导,做学生奉献祖国的向导;我们必须坚持“四个统一”:坚持教书育人的统一、言行一致、高度集中提问和关注社会的统一、学术自由和学术规范的统一。习近平总书记对教师专业角色的一系列明确要求,为教师履行教书育人的神圣职责设定了价值尺度。

说实话。教师职业道德包括两个层面。一是职业道德的底线,即教师必须坚持的道德底线。教育部制定颁布的教师职业行为十大准则体现了我国教师职业道德的底线要求。二是教师职业道德的理想要求,这往往体现在优秀教师身上。各级教育行政部门和学校要根据教师职业道德底线要求和理想要求,制定教师职业道德评价的具体方法和实施细则,明确教师职业道德评价的具体行为。师德评估应充分尊重教师的主体地位,坚持客观、公平、公开的原则,采取个体自我评估、学生评估、同伴评估、单位评估等多种形式。

以身作则。师德评价的根本目的与其说是激励落后,不如说是促进进步。积极评价教师应该是先进的、健康的、有凝聚力的和有效的。在这里,一方面,当然有必要表彰和奖励优秀的教师。另一方面,更重要的是,要广泛宣传优秀教师的事迹。有必要向广大教师讲述优秀教师的故事,并用这些平凡而伟大的故事来影响和指导每一位教师。

用奖励和惩罚鼓励。各级教育行政部门和各级学校要充分发挥师德考核的激励作用,对未通过师德考核的年度考核评定为不合格,职称评定和优秀树木评选实行“一票否决”。同时,教师的道德表现应作为教师获得表彰和奖励的必要条件。

3。确立师德管理在教师队伍管理中的突出地位,明确师德管理是教师队伍管理的首要责任。

习近平总书记强调:“教师队伍中的师德普遍良好。绝大多数老师尊重知识,关心学生,严格要求自己,举止像老师,受到学生的尊重和喜爱。同时,我们也应该看到教师队伍中存在的一些问题。我们应该高度重视已经出现的问题,认真解决这些问题。”“师德建设应该是每一所学校的持续工作。它应该有严格的规章制度和日常教育监督。“根据将军的要求

完善监督机制。我们应该敢于管理、批评和教育教师职业生活中的各种不良行为。教育行政部门和学校应当建立健全师德监督机制,将师德建设纳入教育督导评估体系,构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。包括师德年度考核制度、师德问题报告制度、师德状况定期调查分析制度、师德和舆论快速反应制度,及时研究加强和改进师德建设的政策措施;要建立各种形式的师德投诉举报平台,及时获取师德信息,及时发现和纠正不正之风和问题,将违反师德的行为消灭在萌芽状态。

完善调查机制。坦率地说,今天的教育不再是一片净土,对财富的渴望没有错。然而,在经济大潮的刺激下,一些教师突破了师德底线。虽然很少有教师违反教师职业行为守则的规定,导致教师道德的丧失,但群众对此反应强烈,社会影响非常恶劣。他们必须以“零容忍”的态度坚决查处,让违反纪律者付出代价,并根据情节轻重给予相应的行政处分和其他处理。情节特别严重的,应当坚决开除教师。对涉嫌违法犯罪的,要及时移交司法机关进行法律处理,坚决遏制教师不当行为的蔓延。

改善问责机制。如果师资队伍建设不力,师德问题严重,对教师严重违反师德行为的监督不力,拒不处罚、拖延处罚或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,追究学校主要负责人或教育主管部门的责任。

责任编辑:WANG17

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