【海安微教育】第五站:“践行即时诊断”走进大公镇古贲小学

时间:2020-02-14 来源:www.prouni2014.com

刘洪秀老?老师。什么百分比?“一节课,预设聪明知道吗?没有痕迹,生命?成功更微妙和自然吗?注意?强调学生,对吗?百分比?阅读理解?程,另一台机器?明智地利用学生的转移来引诱他们?派学生来?有意识吗?仔细思考?经历?一步一步?接近确切的概念。指导?有多少学生?体验和探索更多。最后一句是“天?仅=1%?99%灵感?出汗?水”是一个哲学格言。学习?学生们,让学生们融为一体?理解的百分比是多少?在生活中使用?路,同时让学?你明白吗?天才需要付出代价吗?出汗?为了更进一步?兴奋吗?鼓励学生,努?机械师?Xi。

沙龙研讨会

首先,海安市西昌中心小学的崔李嫣老师回顾总结了最后一次活动。崔天凯结合自己的班级讲述了这次活动的收获,并对班上的两个诊断和两个遗憾进行了深刻的分析。她说学习是无止境的,应该不断地在实践中得到体现。她应该在学习中不断更新,实时诊断学生的学习状况,关注学生的成长。

然后,活动的组织者、大公镇古本小学的杨志富校长回顾并总结了活动的开展情况。教师经历了五轮磨炼和考验,从微观到模拟,从模拟到现实,结合前四项活动的成果,不断提高和成长。

最后,白店市中心小学校长张和君就下一步活动的计划和设想发表了讲话。张主任介绍了白店中心小学及其教职工的办学特点,并提出了三点认识:即时诊断有利于学生,教师在课堂教学中没有即时诊断意识,即时诊断的目标是学生。最后,作为下一次活动的组织者,张主任向全市数学教师发出了诚挚的邀请。

Expert Guideration

tear Zhong Haifeng,海安教师发展中心研究培训员,对四节教师课进行了现场评论和指导,强调备课应分“目标引领、板块推进、成长生成”三个步骤进行。教师应关注学生的“知识能力水平”和“情感水平”六种状态。在课堂教学中,应该立即诊断学生的学习状态,一堂课应该既有深度又有温度。最后,钟主任要求城市的数学教师“关注课堂,关注成长,相互借鉴,共同成长”,并在生成状态下显示预设的亮点。

这个沙龙研讨会可以说是思想的碰撞和思想的交流。我相信在这次活动中,每个老师都有自己的收获和思考,同时,他也为老师的教学工作积累了力量。

“小学数学课堂状态实时诊断”第六届研讨会将在白店镇中心小学举行,期待精彩延续。回到搜狐看更多